LA MUTATION DE LEDUCATION ET DE LA CULTURE MEDIEVALES. Tome 2, Occident chrétien (XIIe siècle - milieu du XVe siècle) PDF

Au milieu du XIIIe siècle, les universités sont en plein essor et fournissent désormais de nouvelles élites du savoir à lEglise et aux pouvoirs laïcs qui, à leur tour, sont en train de développer des structures administratives et judiciaires faisant une large part à la documentation écrite. Mais la mise en place du nouveau système scolaire nest pas quune question dorganisation : les contenus de la culture médiévale vont sen trouver profondément altérés, tant dans le domaine de la théologie que dans celui de la philosophie, du droit et de la médecine. Lapparition des littératures vernaculaires et celle dune littérature didactique vulgarisant les principales acquisitions du savoir universitaire facilitent la constitution dune couche cultivée où se retrouvent aussi bien des gens passés dans les écoles que les membres de la société de cour et, dune façon générale, de la société politique. Pourtant, née de lessor économique et du développement des villes, linstitution universitaire reste trop liée à la culture cléricale et à ses interrogations fondamentales pour pleinement répondre aux besoins de la société médiévale. Là où le développement urbain est le plus brillant, en Italie, apparaît un nouveau système de valeur appuyé sur une pédagogie différente, lhumanisme. Il répond mieux que le système universitaire aux aspirations de la société de la fin du Moyen Age. En valorisant le maniement de la langue et la rhétorique, il favorise lhomogénéisation de la culture médiévale en ouvrant des passages avec les littératures tant latine que vernaculaires. Et en valorisant les mathématiques, il souvre sur la culture technique que la mise en place des métiers et de lapprentissage a déjà poussé à un haut niveau. Ainsi samorce une nouvelle phase du développement de la culture européenne, celle de la Renaissance, de la Réforme et de la révolution scientifique moderne.

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